jueves, 9 de marzo de 2017

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE: ALIMENTACIÓN Y LENGUAJE


 Hola a todos de nuevo!!

En esta ocasión vamos a hablar de cómo puede influir el tipo de alimentación que ingieren los niños en el desarrollo del lenguaje.

En post anteriores he hablado de la necesidad de realizar praxias bucofaciales para fortalecer los músculos y mejorar la articulación de nuestros pequeños. Pero este fortalecimiento se puede conseguir en el día a día a través de la alimentación. ¿Cómo? Os dejo un artículo donde se explica muy bien esa conexión entre alimentación y desarrollo correcto del lenguaje.

Espero que os sea útil.




Hasta la próxima!!

jueves, 23 de febrero de 2017

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE: PRAXIAS

Hola a todos!!

Como ya hemos hablado en post anteriores, para el desarrollo del lenguaje es muy importarte tener una adecuado tono y fuerza muscular en todos los músculos que intervienen en la producción del habla. Aquí os propongo una serie de ejercicios para seguir trabajando este aspecto:

- Succión con la pajita: ponemos un vasito con agua y otro al lado vacÍo, debemos pasar el agua de un vaso a otro solo con ayuda de la pajita. Debemos succionar el agua, mantenerla dentro de la pajita y soltarla en el vaso vacÍo.

- Presión contra las mejillas: Ponemos los dedos índices en las mejillas, estas las hinchamos con aire mientras los dedos empujan hacia adentro impidiendo que las mejillas se inflen. Las mejillas en todo momento deben intentar inflarse. Para hacer más resistencia podemos utilizar los dedos índice y corazón.

- Equilibrio con la cuchara: Ponemos una cucharita entre los labios, sujetada solo con los labios(puede ser de plástico que pesa menos), la cuchara tiene que permanecer recta, una vez conseguido incorporamos peso y regulamos de nuevo la direccionalidad de la cuchara, volvemos a aumentar peso y así sucesivamente hasta aumentar peso en 2 o 3 ocasiones. 

-Bigote con el lápiz: Ponemos un lápiz entre el labio superior y la nariz, sujetamos el mismo solo con el labio, una vez conseguido caminamos o hacemos circuitos con el sujeto. Podemos utilizar diferentes grosores de lápiz para variar la dificultad

- Sujetamos el botón: Ponemos un botón entre los labios,  sujetado con un hilo el cual debe tener el adulto. El adulto tira del hilo y el niño presiona con los labios para que no se escape el botón. Utilizaremos diferentes tamaños de botones, desde más grandes a más pequeños para aumentar la complejidad del ejercicio. También podemos hacer el ejercicio introduciendo el botón entre los dientes y los labios.

- La pieza escondida: necesitamos un trocito de plástico tubular, una bolita…. Lo ponemos en la encía  y lo sujetamos con el labio (entre dientes y labio), el tubito tiene que recorrer todas las encías (tanto las de arriba como las de abajo), con ayuda de movimientos labiales sin que se caiga ni se vea. Podemos aumentar el tamaño del objeto para incrementar la dificultad.

- Los dientes escondidos: envolvemos los labios tanto superiores como inferiores con los dientes, y hacemos diferentes actividades sin que se vean los mismos: cadenas de palabras con silabas, adivinar la palabra que articulo sin voz, descripciones/adivinanzas…

Hasta la próxima!!!

miércoles, 22 de febrero de 2017

Día de la Paz

Algunas de las imágenes que nos dejó la III Carrera Solidaria con motivo del Día Escolar de la Paz y la No Violencia, el 30 de enero de 2017. 



domingo, 19 de febrero de 2017

sábado, 18 de febrero de 2017

EXCURSIÓN AL CIRCO

video
¡¡Hola de nuevo!! Os dejamos el video de la excursión de ayer, para que la disfrutéis tanto como nosotras, y os animamos a verlo con vuestros hijos, seguro que os cuentan mil cosas y veis todo lo que están aprendiendo del circo. Saludos

EXCURSION AL CIRCO

¡¡Hola familias!!

Ayer tuvimos la suerte de ir de excursión al circo, ¡¡Nos lo pasamos tan bien!!

Pero en clase con los niños, el jueves surgió un problema... ¿Como podemos ir si no tenemos entradas??? ¡Que no cunda el pánico!que estas seños lo tienen todo pensado... ¿a que no sabéis quien vino a traérnoslas???

¡¡Un payaso de verdad!!



jueves, 16 de febrero de 2017

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE: Fonema /rr/

Hola de nuevo,

En el día de hoy nos vamos a centrar en el trabajo para mejorar la producción del fonema /rr/. Este es de los últimos fonemas que se adquieren en el desarrollo del lenguaje y sin duda uno de los más difíciles. Es muy común encontrar a numerosos niños que a la edad de 5 y 6 años aun no lo han adquirido.

En primer lugar hay que descartar que exista alguna alteración anatómica. La más común es la existencia de frenillo lingual, es una telita que une la lengua con el suelo de la boca y que en ocasiones es demasiado corta e impide la movilidad correcta de la lengua. Si observáis que hay presencia de frenillo es preciso acudir al pediatra y que os de indicaciones. Si tenéis dudas podéis venir al cole y preguntarme directamente. Os pongo una imagen para que identifiquéis en vuestros hijos si tienen o no frenillo lingual:



En la mayoría de los casos la dificultad será de carácter funcional, sin alteración anatómica por lo que es preciso trabajar conseguir buena potencia de soplo y para fortalecer principalmente la lengua. Os pongo unos ejercicios para realizar en casa.

·        Sacar y meter y la lengua, manteniendo la boca abierta.
·        Mover la lengua arriba y abajo, manteniendo la boca abierta.
·        Llevar la lengua de un lado a otro, tocando la comisura.
·        Con la punta de la lengua empujar una mejilla y otra alternativamente.
·        Colocar la lengua arriba y abajo, detrás de los dientes superiores e inferior
·       Mover la lengua delante y detrás de los dientes superiores con la boca abierta.
·        Chupar, con la punta de la lengua, el labio superior en ambas direcciones con la boca extendida como si sonriéramos
·       Chupar, con la punta de la lengua, el labio inferior en ambas direcciones con la boca extendida como si sonriéramos
·       Chupar alternativamente, el labio superior e inferior con un movimiento rotatorio amplio, como si nos pintáramos los labios con la lengua.
·       Con la boca entreabierta dejar la lengua ancha y relajada sobre el labio inferior, y estrecha y tensa como si estuviera en equilibrio.
·       Presionar con la punta de la lengua las arrugas del paladar durante 5 segundos. Hacer 5 repeticiones.
·       Presionar la mejilla derecha con la punta de la lengua y en la parte externa de la mejilla presionaremos contra-resistencia la lengua con el dedo. Aguantamos 5 segundos y cambiamos al lado izquierdo. Repetir este ejercicio 5 veces en cada lado.
·        Aplanar la lengua y subirla al paladar como si quisiéramos esconderla. De esta manera trabajamos la posición correcta de la lengua durante la pronunciación de la “r”.
·       Emisión lenta de “DDDDDE DDDDDE DDDDDE pero con la lengua colocada justo detrás de los dientes (si la emitimos lentamente el sonido que producimos es parecido al zumbido de una abeja).
·       Imitar a un caballo. Chasquido.
·       Romper Gublins, gusanitos, conos… con la punta de la lengua contra el paladar

REALIZAR CADA EJERCICIO ENTRE 3 Y 5 VECES.

Espero que estas indicaciones os sean útiles!!

Hasta la próxima!!